有學歷更要有能力

想成功，關鍵不是榜單上的學校與科系；而是能不能在學校與職場中，找到自己的路，培養出一身真本事。




【文／彭明輝(清華大學動力機械工程學系榮譽退休教授)】

學測成績出來，又是幾家歡樂幾家愁。其實，真的沒必要把學測的結果看得那麼嚴重！有沒有念台、成、清、交是次要的事，能不能在大學與研究所培養出真本事，才是首要的事。畢竟，學歷在職場上只有三到五年的用途，離開學校五年後，真正可以依靠的是自己的能力。



如果一個人在台大電機念四年，碩士又是台大電機，畢業後，他一定會有很多工作機會。而且，畢業五年後，如果他要找新工作，一定還是會有很多面試機會。只不過，這並不保證他一定能找到新工作──如果畢業五年後，他值得提的還是只有亮麗的學歷，而說不出工作上有什麼值得一提的具體成果，恐怕沒有公司會要他！

至於淡江日文系畢業的人，當然沒有辦法進入高科技公司當研發工程師，卻有很多發揮長才的可能性，等他自己去摸索、發現，譬如休旅服務業、餐飲業、廣告創意、行銷規劃等。這些工作所需要的創意與專業性不見得低於高科技公司的研發工作，但這些工作所需要的能力往往跟學校的成績關係不大。因此，這方面的人才往往都要離開學校一段時間之後才會被發現。



其實，這個社會上需要的人才非常多種，而且大部分都不是聯考可以考得出來的。譬如說：商場談判的技巧（精明或精於算計的能力）、團體內部溝通與遊說的能力、研判商機在哪裡的能力、嚴格執行計畫的能力（所謂的「幹練」），以及服務業所需要的細心、體貼、溫馨、熱忱等，這些能力往往跟學歷無關。實際上，名校所能培養的能力，大概只佔市場上各種能力的三至四成，還有六、七成的人才是要在離開學校之後才慢慢被發現的。



學歷不如能力，不表示念大學沒有用。大學所教的東西是一些業界常要用的基本能力，好好學總是有用到的時候。更何況，台灣的教育制度雖然很糟，卻還是給了學子很多敗部復活的機會。



假如學測失常，可以參加考試分發，嘗試敗部復活。如果考試分發又失常，可以考慮重考一年。如果重考的結果還不理想，沒辦法申請到理想的學校或科系，還可以考慮去不怎麼理想的大學念想念的科系；或者到還算願意念的大學，去念一個勉強還願意念的科系。不管是走哪一個選擇，都還可以修輔系，或者修雙學位，甚至為此而多花一年念大學。



學測順利，也許可以直接進一個自己喜歡的學校和科系，四年就畢業；學測不順利，也還是大有機會進入一個自己還算願意念的學校，念一個自己願意念的系（輔系或雙學位），或許要多花一年時間才畢業。現在的人平均壽命七十九歲，多花一年念大學或重考，實在沒什麼需要計較的！



如果真的每次考試都失常，念了一個不太理想的學校，只要不放棄自己，就可以輕輕鬆鬆的念全班前三名。拿這成績去推甄，就很有機會進入一個理想的碩士班；或者憑筆試成績進入一個自己想念的碩士班。









不放棄自己才能成就夢想



進名校，不急在一時。只要不放棄，總有敗部復活的機會。何況，想發揮一己之長，並不一定要念名校。



陳嵐舒是台中樂沐法式餐廳的大廚。她台大外文系畢業後決定走自己最愛的路，因而遠赴法國巴黎斐杭迪（Ferrandi）高等廚藝學校進修。以第一名畢業後，在法國好幾家三星級餐廳學廚藝，最後回台灣開店，專攻創意料理。



日船章魚小丸子創始人張世仁說他念書成績比人家差，退伍後當業務員。當業務員業績又比別人差，只好創業，專門做沒有人跟他競爭的行業。十年前赴日本旅遊，看到了章魚小丸子在日本熱賣，決定回台改賣章魚小丸子。為了研究適合台灣口味的沾醬與做法，對調味醬一竅不通的他到各超市購買各種調味料，回家自己調理沾醬試吃。因為嘗試太多調味料，而食物中毒。毫無頭緒的試吃失敗後，跑到圖書館借書研究，大膽把章魚小丸子改用煎的，搭配自己研發的沾醬，業績才開始漸入佳境，由路邊攤一路做到店面，目前全球分店超過三百五十家。



求學不順利的人，只失去三○％成就夢想的機會；另外還有六○％至七○％的人才，需要靠自己的堅持與毅力，不輕易放棄自己，才有機會在職場的多年摸索之後，找到自己發揮的空間。



成功的方式非常多種，問題是家長有沒有耐心等待與引導，學子有沒有毅力堅持、不放棄自己。

新聞來源：親子天下

103年十二年國教國中會考加考英聽 補教搶大餅 樂推聽力加強班

新聞日期：2012.04.23
十二年國教一零三年上路，但坊間補習風氣不減；教育部上周四宣布國中畢業會考加考英聽，各英語補習班已紛紛開始搶食市場大餅，針對國中生開英聽訓練班。


桃園一位國一生家長表示，如果會考要加考英聽，恐怕還是要去專門的補習班補比較好。不少家長也抱怨，為何要實施十二年國教免試了，還愈考愈多？補教業者蔡豐百表示，前年底大考中心宣布要試辦英聽測驗後，他們的高中、國中部英語課都加入了聽力訓練單元，「沒想到現在考高中就可以用到，我們當然很高興。」



補教業者江正明則推測，會考都要加考聽了，未來特色招生勢必考得更難，除了英聽，還有可能加考翻譯或寫作，因此，他們也將從暑假開始，針對國一升國二學生推出包含英聽課程的英語加強班。但不少補習班一邊推新班、新教材，也擔心教育部政策會不會再改，「聽說偏鄉抗議得很厲害？」他們普遍認為，從上周心測中心公布的英聽例題來看，上過兒童美語的都會區學生應可輕鬆作答，但對偏鄉小孩來說可就難了。

補習班磨拳擦掌迎接英聽，但不少國中教師卻不以為然。桃園縣一國中英語老師表示，目前教科書附的習作，聽力已占一半比重，國一、國二段考的英聽比重也都有五分之一，低成就學生在聽力部分表現反而比書寫好，「考英聽不見得比較難，只要讀課本就可以了。」

新聞來源：聯合報

國中國小畢業資格 擬訂成績標準 7大領域有4領域及格 出席率達3分之2 未滿三大過

新聞日期：2012.04.03
十二年國教將在民國103年上路，教育部今天表示，為避免沒有考試學生會放鬆，將規定中小學畢業資格，包括出席率達2/3、7大領域需有4領域及格才可獲畢業證書。




教育部今天預告「國民小學及國民中學學生成績評量準則」修正草案，草案中規定成績評量應採多元評量方式；學校可公告分數分布情形，但不得公開學生班或校排名；扣除公、喪、病假，出席率至少達2/3且未滿三大過，且7大領域需有4領域總平均及格才可獲畢業證書。



教育部國民教育司長黃子騰表示，配合十二年國教修正成績評量準則，並明訂多元評量方式，就是希望鼓勵學校多用實作或展演方式，避免純粹紙筆測驗，也希望成績評量能少用百分等級，而用質性描述來呈現學生的表現。



為避免惡性競爭，黃子騰說，條文中也規定，學校不得公開學生的班級和學校排名，以免傷害到學習弱勢學生的自尊，至於是否可以擇優公布部分排名，仍有討論空間。現行中央法規對中小學畢業資格主要交由縣市政府訂定補充規定，這次則新增出席率、成績等規定在法規中。



黃子騰表示，增訂畢業資格就是希望提升學生的品質，因此除了規定出席率外，也要求7大學習領域中，需有4大領域畢業總平均成績達到60分以上，學校才可發給畢業證書，未達畢業標準者，將發給修業證書。



教育部表示，草案將從今天起預告一週，若有接到其他意見，將開會討論，之後將送教育部法規會，待部務會報通過後再行發布，並從101年8月入學的國一新生和小一新生開始適用。

新聞來源：中央社

99高中新課綱 高三才分組 高二分級選修

99年入學高一新生後，要等到高三才分文、理組了！教育部公布99學年普通高中課程綱要，最大特色是延後分流，且數學、英文、基礎物理三科將在高二分級教學，將課程分為基礎的Ａ版及進階的Ｂ版讓學生選修。








目前高二就分社會組、自然組，適用目前國二生的99新課綱上路後，則延後至高三分組。教育部中教司司長蘇德祥指出，延後分流強調「高一統整、高二試探、高三分化」理念，呼應大學延後分化、不分系招生與強調通識教育。







英文數學物理 高二分級







99課綱另有一項重大變革，即修訂數學、英文、基礎物理三科於高二實施課程分級，三科均分為難度較低的基礎版（Ａ版）、加深加廣的進階版（Ｂ版）。







教育部表示，近幾年高中生佔高中職學生總數比例從32%遽升至56%，課程分版可賦予各校依據學生學科能力的速度快慢不同，提供不同難度與廣度的課程，兼顧學生個別差異及素質提升。







蘇德祥強調，課程分版並非分班，各校仍須遵守常態編班規定，針對高二、高三學生開設數學、英文、基礎物理三科的Ａ、Ｂ班，提供學生「跑班上課」。







必修減至138學分







99課綱並刪減高中必修學分數，從現行的140至142個學分，減少至138學分；但「保障非升學考試科目」，新規定必選非升學考科12學分，其中至少8個學分要及格。普通高級中學課程發展委員會表示，減少必修學分數，是回應專家學者建言、國際趨勢及學生期盼。







99課綱設計的各領域學分數也略有調整，國防通識從4學分減為2學分，藝術領域、生活領域各減兩學分，各剩10學分，自然領域增加4學分至16學分，社會領域維持24學分不變。







高中一學期18週，扣掉考試、放假，實際上課週數約16週，蘇德祥指，過去不少歷史老師反映，歷史科排16週課程太趕，新課綱改排13週課程量，預留3週由任課教師自主調配。


新聞日期：2010.06.01